📚Glossário

O módulo de atividade de glossário permite, aos participantes, criar e manter uma lista de definições, como um dicionário, ou coletar e organizar recursos ou informações.

O que é?

O glossário pode ser entendido como um grande dicionário de termos da disciplina, e sua montagem pode ser colaborativa ou restrita aos docentes.

O(a) professor(a) pode permitir que arquivos sejam anexados aos termos do glossário com imagens para serem exibidas junto a eles. Esses termos podem ser pesquisados ou listados, alfabeticamente, ou por categoria, data ou autor. Desde que configurado, a sua aparição estará restrita à aprovação do gestor da atividade.

Se o link automático do glossário estiver ativado, os termos do glossário serão, automaticamente, vinculados às palavras e/ou frases do conceito quando aparecerem no curso. Dessa forma, os alunos têm acesso aos significados desses conceitos diretamente na página em que se encontra, sem qualquer reconfiguração.

Um professor pode permitir comentários nos termos do glossário. Os termos também podem ser avaliados por professores ou estudantes (avaliação por pares). Avaliações, também, podem ser agregadas para formar a nota final que será registrada no livro de notas.

Configurando a atividade no Aprender 3

No Aprender 3, ative a edição da sua sala e vá na seção onde a atividade ficará disponível. Clique em adicionar atividade ou recurso e, no menu apresentado, selecione Atividade Glossário, conforme indicam os passos inseridos nesta página.

Nome e descrição referem-se ao título que o glossário terá na página principal do curso, bem como a descrição, logo após o seu acesso, respectivamente. O tipo indica se ele será um glossário geral, ou específico de uma unidade, por exemplo.

Na seção de itens, as configurações se baseiam nos termos que serão inseridos. Recomendamos que se marque Sim apenas para o último item, ou seja, o de link automático. Dessa forma, toda vez que o termo aparecer em algum conteúdo da disciplina, o aluno terá acesso ao seu significado, diretamente na página em que está.

Aos demais, é sempre importante ter controle daquilo que é inserido, logo, termos repetidos, aprovação de expressões imediatas e edição de termos já inseridos devem ser marcados como Não.

Já na aparência, como o próprio nome sugere, diz respeito ao local onde é configurada a maneira como os termos são apresentados. Logo, pode-se definir o número de expressões por página, como ele é exibido (autor, termo, descrição etc.), entre outros.

Acerca das avaliações, por ser entendido como um grande dicionário, o Aprender 3 configura por padrão a não avaliação do glossário. Mas isso pode ser mudado, tal qual ocorre nos fóruns, por exemplo.

A nota, em si, pode ser a soma das avaliações, a média ou a nota mais alta, primeiro envio etc. Nesse caso, a avaliação pode ser feita para medir a qualidade do entendimento de um conceito abordado na disciplina, por parte dos alunos.

As demais configurações, que são gerais a todas as atividades, podem ser visualizadas aqui.

Para que ele é indicado?

Glossários tem muitos usos, por exemplo:

• um banco colaborativo de termos-chaves;

• um espaço "apresente-se", onde novos estudantes adicionam seus nomes e informações pessoais;

• centralização de dicas ou melhores práticas, a respeito de algum item;

• uma área de compartilhamento de vídeos, imagens ou arquivos de som;

• como recurso de revisão de fatos a serem lembrados.