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# Tarefa
### O que é?
O módulo de tarefa é uma atividade do Aprender 3, que permite, aos alunos, anexarem entregas ou textos escritos para fins avaliativos. Nessas apresentações, os estudantes podem colocar qualquer arquivo, como: documentos de texto, planilhas, imagens ou áudio e videoclipes. Alternativamente, ou adicionalmente, a atribuição pode exigir, dos estudantes, a digitação do conteúdo diretamente no editor de texto.
### Configurando a atividade no Aprender
No Aprender 3, ative a edição da sua sala e vá à seção onde a atividade ficará disponível. Clique em adicionar atividade ou recurso e, no menu apresentado, selecione **Tarefa**, conforme indicam os passos inseridos [nesta página](/conhecendo-o-ambiente-virtual-aprender-3/docentes-configuracoes-pedagogicas/~/changes/174/configuracoes-pedagogicas/atividades.md).
Nome e descrição referem-se ao título que a atividade terá na página principal do curso, bem como a descrição, logo após o seu acesso, respectivamente. Em tipos de envio, o docente informará como ele quer receber as tarefas. Caso a opção de texto on-line esteja ativada, os alunos poderão digitar as respostas ou dissertações diretamente no Aprender, sem a necessidade de softwares externos, como o Word.
O número máximo de arquivos anexados, por padrão é 20, mas pode ser diminuído ou acrescentado. Como, geralmente, trata-se de apenas um arquivo, estipular esse valor máximo não acarreta danos, no momento do envio.
Outra funcionalidade interessante é a limitação dos tipos de arquivos recebidos. Caso o professor deseje receber arquivos PDF, ele pode configurar no campo, conforme imagem, a seguir. Nesse caso, basta clicar no botão Escolher, e filtrar apenas PDF, na seção de documentos de texto, por exemplo. Além desse tipo, o docente pode limitar a arquivos de áudio, vídeo, HTML, imagem, apresentação entre outros.
Já em tipos de feedback, o professor selecionará a forma que os alunos receberão a correção. Por padrão, apenas os comentários de feedback estão ativados. Sugerimos que apenas essa opção esteja marcada. Para as demais, use o ponto de interrogação presente para entender se o recurso é necessário ou não.
As configurações de envio dizem respeito à tela de entrega dos alunos. Com essas configurações, o professor pode habilitar o botão de confirmação de envio (se habilitado os alunos não podem editar o envio), se o aluno concorda que o arquivo enviado é de autoria própria ou se terão tentativas adicionais. Por padrão, sugerimos deixar como está marcado.
Se houver grupos na disciplina, a habilitação do envio em grupos de estudantes pode ser uma boa alternativa. Nesse caso, se uma pessoa do grupo fizer o envio da tarefa, todos os integrantes terão o seu envio confirmado. Porém, é necessário que existam grupos configurados na sala. Para saber como criá-los, as instruções estão no tópico 'grupos' [desse artigo](/conhecendo-o-ambiente-virtual-aprender-3/docentes-configuracoes-pedagogicas/~/changes/174/configuracoes-pedagogicas/atividades/configuracoes-gerais.md).
A respeito das notificações, é recomendado que se desabilite todas as opções, uma vez que o número de mensagens encaminhadas ao e-mail cadastrado no sistema pode ser desagradável, devido ao grande fluxo de recebimento.
Quanto ao Turnitin, o plugin antiplágio, recomendamos a leitura deste guia, criado pela [Biblioteca Central](https://riu.cead.unb.br/images//Guia_Moodle-Plugin-Turnitin_Verso1_1.pdf). As demais configurações, que são gerais a todas as atividades, podem ser visualizadas [aqui](/conhecendo-o-ambiente-virtual-aprender-3/docentes-configuracoes-pedagogicas/~/changes/174/configuracoes-pedagogicas/atividades/configuracoes-gerais.md).
### Para que ele é indicado?
As tarefas são indicadas para a avaliação do professor, conforme um tema proposto. Analogamente ao mundo real, as tarefas podem ser entendidas como trabalhos que possuem um prazo para finalização e que não dependem de um prazo de entrega pequeno, como provas e avaliações.
Ao analisar os trabalhos, os professores podem deixar comentários de feedback e fazer upload de arquivos, como marcar apresentações dos estudantes, documentos com comentários ou feedback de áudio com voz.
Atribuições podem ser classificadas, de acordo com uma escala numérica ou customizada ou um método de classificação avançada, como uma rubrica. Notas finais são registradas no livro de notas.