> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://producao-cead.gitbook.io/conhecendo-o-ambiente-virtual-aprender-3/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://producao-cead.gitbook.io/conhecendo-o-ambiente-virtual-aprender-3/docentes-configuracoes-pedagogicas/configuracoes-pedagogicas/atividades/questionarios.md). # Questionários ### O que é? A atividade Questionário permite criar e configurar questionários com questões de vários tipos, como: múltipla escolha, verdadeiro ou falso, correspondência, resposta curta entre outras. O professor pode permitir que o questionário tenha múltiplas tentativas, com questões embaralhadas ou selecionadas, aleatoriamente, de uma categoria do banco de questões. Cada tentativa é corrigida, automaticamente, com exceção das questões dissertativas, e a nota é registrada no livro de notas do curso. O professor pode escolher quando e se sugestões, comentários e respostas corretas deverão ser mostradas aos estudantes. ### Configurando a atividade no Aprender No Aprender 3, ative a edição da sua sala e vá à seção onde a atividade ficará disponível. Clique em adicionar atividade ou recurso e, no menu apresentado, selecione **Questionário**, conforme indicam os passos inseridos [nesta página](/conhecendo-o-ambiente-virtual-aprender-3/docentes-configuracoes-pedagogicas/configuracoes-pedagogicas/atividades.md). Nome e descrição referem-se ao título que a atividade terá na página principal do curso, bem como a descrição, logo após o seu acesso, respectivamente. Em layout, o professor definirá se cada página terá uma questão (ou mais) e se terá navegação livre entre as perguntas ou se deverá responder uma para desbloquear a próxima. Em comportamento da questão, o docente pode definir se as questões serão misturadas (isso evita o compartilhamento de informações entre os alunos, pois a ordem diferirá). Já em opções de revisão, o professor configurará se os discentes terão acesso (ou não, depende da configuração) aos erros, acertos, nota, feedback e comentário e em qual momento, se será logo após a tentativa, ou somente depois do fechamento do questionário. ![Opções de revisão em questionários](/files/rYTSnIwyCskFFD2gvM3d) Quanto ao **safe exam browser**, recomendamos a [leitura ](https://riu.cead.unb.br/images/pdf/Tutorial_Safe_Exam_Browser_V3_final.pdf)deste tutorial. Já em feedback final, o docente colocará feedbacks, com base no intervalo de notas. Um exemplo é atribuir a mensagem "congratulações" àqueles que obtiverem nota superior a 90%, por exemplo. Ou a mensagem "bom rendimento" para notas entre 50 e 89% e "é preciso estudar mais" para os que obtiveram rendimentos menores. Após salvar as configurações, o professor notará que o questionário está vazio. Para colocar as perguntas, use o menu superior e clique em **Editar questionário**. A página mostrará o banco de questões da disciplina. Para colocá-las na atividade, basta utilizar o filtro de categorias de questões e marcar as desejadas. Para isso, recomendamos a leitura do tutorial a respeito de [banco de questões](/conhecendo-o-ambiente-virtual-aprender-3/docentes-configuracoes-pedagogicas/configuracoes-pedagogicas/atividades/questionarios/banco-de-questoes.md). Quanto ao Turnitin (disponível apenas para questões dissertativas), o plugin antiplágio, recomendamos a leitura deste guia criado pela [Biblioteca Central](https://riu.cead.unb.br/images//Guia_Moodle-Plugin-Turnitin_Verso1_1.pdf). As demais configurações, que são gerais a todas as atividades, podem ser visualizadas [aqui](/conhecendo-o-ambiente-virtual-aprender-3/docentes-configuracoes-pedagogicas/configuracoes-pedagogicas/atividades/configuracoes-gerais.md). ### Para que os questionários são indicados? Os questionários podem ser utilizados: * como provas em um curso; * como pequenos testes para tarefas de leitura ou no fim de um tópico; * como prova de revisão, com questões de provas anteriores; * enviar comentários imediatos acerca do desempenho; * para autoavaliação.